Когда вести ребёнка к логопеду: признаки по возрастам

«Может, ещё подождать?» Этот вопрос задают почти все родители, которые звонят нам впервые. Дети начинают говорить в разное время, и единого срока нет. Но есть ориентиры, по которым видно, идёт ли речь своим чередом или ребёнка уже стоит показать специалисту. Ниже мы собрали их по возрастам. Это не экзамен, а подсказка, на что смотреть.

2 года

К двум годам ребёнок, как правило, использует несколько десятков слов и начинает соединять их: «мама дай», «папа ушёл». Понимает он гораздо больше, чем говорит, и выполняет простые просьбы без жеста.

Показать ребёнка логопеду стоит, если в два года он:

• говорит лишь несколько слов или звукоподражаний, и новые слова не появляются;
• не соединяет два слова вместе;
• плохо понимает простые просьбы;
• перестал говорить слова, которые раньше уже произносил.

3 года

В три года дети обычно говорят фразами из 3-4 слов и засыпают взрослых вопросами: «что это?», «где?», «почему?». Часть звуков ещё заменяется, это нормально. Важнее другое: понимают ли ребёнка не только мама с папой, но и другие взрослые, например воспитатель в садике.

Насторожиться стоит, если ребёнок говорит отдельными словами, чужие люди почти не понимают его речь, он не задаёт вопросов и не может рассказать, что случилось. Или говорит много, но на «своём языке», который никто не понимает.

4-5 лет

В этом возрасте речь становится главным способом общения. Ребёнок рассказывает о прошедшем дне, придумывает сюжеты игр, строит длинные предложения и осваивает грамматику: окончания, времена, предлоги. Большинство звуков уже на месте, хотя «р», шипящие и свистящие у некоторых детей ещё формируются.

Консультация нужна, если:

• ребёнок шепелявит и при разговоре язык виден между зубами;
• звуки звучат «в нос» или с хлюпающим призвуком сбоку;
• ему трудно пересказать даже короткую историю;
• он постоянно ошибается в окончаниях и формах слов;
• появилось заикание, и оно не проходит несколько недель или ребёнок начинает избегать разговоров.

6-7 лет

К школе все звуки должны быть поставлены. Теперь важен и фонематический слух: слышит ли ребёнок, с какого звука начинается слово, различает ли похожие звуки, например «с» и «ш», «т» и «д». От этого потом зависят чтение и письмо.

Если за год до школы какой-то звук так и не появился или ребёнку трудно разобрать слово по звукам, начинать лучше сейчас, а не ждать первых ошибок в тетради.

Что делает логопед на первой встрече

Первая встреча это не занятие, а знакомство и оценка. Логопед расспрашивает родителей о развитии: когда появились первые слова, как ребёнок ест, не было ли частых отитов. Потом в игре смотрит, как ребёнок понимает речь, какие слова и фразы использует, как произносит звуки, как двигаются язык и губы. Для малышей всё это выглядит как игра с игрушками и книжками.

В конце родители узнают, нужна ли помощь, с чего начать и чем заниматься дома. Иногда ответ звучит так: пока всё в порядке, приходите через полгода.

Когда сначала к неврологу или на проверку слуха

Логопед работает с речью, но речь зависит от слуха и нервной системы. Поэтому иногда первый шаг это семейный врач, который направит к нужным специалистам.

• Проверить слух нужно, если ребёнок не откликается на имя, часто переспрашивает, делает мультики очень громко или часто болеет отитами.
• К неврологу стоит обратиться, если ребёнок потерял уже освоенные навыки, если вместе с речью отстаёт моторика или он мало смотрит в глаза, не показывает пальцем и кажется погружённым в себя.

Это не значит, что логопеда нужно откладывать. Часто работа идёт параллельно, и наблюдения логопеда помогают врачу.

Если сомневаетесь, лучше прийти раньше. Мы работаем на русском и латышском языках с детьми от двух лет в Пурвциемсе, Иманте и Кенгарагсе. На первой консультации вместе поймём, нужна ли ребёнку помощь.